Педагогика

ПЕДАГОГИКА — 1) наука, изучающая объективные законы развития конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений и становления детской личности, а также опыт реальной общественной воспитательно-обучающей практики формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса; 2) совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение; 3) наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека; 4) учебный курс, который преподается в педагогических учебных заведениях и др. учреждениях по профилирующим программам. Портал ХРОНОС включает в себя отдельный проект ПЕДАГОГИЯ.

 

Авторитет родителей

АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ - высокая значимость личных качеств и жизненного опыта отца и матери в глазах детей и основанная на этом сила родительского влияния на их поступки и поведение: послушание и выполнение детьми указаний или советов родителей, осуществляемые ими не из страха или материальной заинтересованности, а из признания их справедливости и целесообразности. От подлинного авторитета родителей отличается ложный, имеющий в своей основе чрезмерное обожание ребёнка, удовлетворение всех его желаний и капризов или, наоборот, подавление личности детей посредством сурового обращения с ними.

Авторитет (Рапацевич, 2006)

АВТОРИТЕТ - влияние какого-либо лица, группы или организации, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте. Выражается в способности носителей авторитета направлять, не прибегая к принуждению, мысли, чувства и поступки других людей, а также в признании последними за носителями авторитета права на руководство, в готовности их следовать указаниям и советам.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 7.

Авторитарность (Рапацевич, 2006)

АВТОРИТАРНОСТЬ - социально-психологическая характеристика личности, отражающая её стремление максимально подчинить своему влиянию партнёров по взаимодействию и общению. Авторитарность связана с такими личностными чертами, как агрессивность, завышенные самооценка и уровень притязаний, склонность к следованию стереотипам, слабая рефлексия и т.п. Наиболее ярко авторитарность проявляется в автократическом давлении руководителя (лидера) на подчинённых (ведомых).

Авторитарное воспитание

АВТОРИТАРНОЕ ВОСПИТАНИЕ - 1) воспитание, основанное исключительно на слепом признании авторитетов и предусматривающее беспрекословное подчинение воспитанников их воспитателям; 2) концепция, предусматривающая безусловное подчинение воле воспитателя. Подавляя инициативу и самостоятельность, авторитарное воспитание препятствует развитию активности детей, их индивидуальности, ведёт к возникновению конфронтации между воспитанниками и воспитателем. А. С. Макаренко характеризовал «авторитет подавления» как «самый страшный сорт авторитета».

Автономная речь (Рапацевич, 2006)

АВТОНОМНАЯ (или малая) РЕЧЬ - один из ранних этапов развития детской речи, переходный к овладению речью взрослых. По форме «слова» автономной речи большей частью являются результатом искажения детьми слов взрослых или слогов, иногда повторяемых дважды (например, «ко-ко» вместо «молоко» и т.п.). Автономная речь может принимать более или менее развёрнутые формы и сохраняться продолжительное время. Это нежелательное явление задерживает не только формирование речи, но и умственное развитие в целом.

Автоматизация действий

АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИЙ - выполнение отдельных действий, входящих в состав более сложной деятельности, без произвольной, сознательной их регуляции. Автоматизация действий лежит в основе образования навыков и привычек. Автоматизация действий всегда полезна, т.к. «разгружает» сознание и облегчает деятельность. Физиологической основой автоматизации действий является формирование динамических стереотипов путём упражнений.

Использованы материалы кн.: Психолого-педагогический словарь. / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 6.

Абстракция (Рапацевич)

АБСТРАКЦИЯ - одна из основных операций мышления, позволяющая мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные свойства, состояния и отношения предмета (предметов). Под абстракцией понимают как процесс, так и результат мысленного отвлечения (абстрагирования), а также метод научного исследования. Первично абстракция выступает при непосредственном чувственно-образном отражении действительности, когда одни её свойства становятся ориентирами для восприятия и действия, а др. игнорируются.

Абстракция лежит в основе процессов обобщения и образования понятий. Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная и содержательная абстракция.

В отечественной психологии разработана концепция учебной деятельности (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.) и на её основе модель построения учебных предметов, которой соответствует представление об усвоении знаний как процессе движения от абстрактного к конкретному. В содержании обучения всё более возрастает удельный вес теоретических знаний...

Атака мозговая

АТАКА МОЗГОВАЯ (брейнсторминг) — методика стимуляции творческой активности и продуктивности. Исходит из предположения, что при обычных приемах обсуждения и решения проблем возникновению новаторских идей препятствуют контрольные механизмы сознания, сковывающие поток этих идей под давлением привычных, стереотипных форм принятия решений. Тормозяще влияют также боязнь неудачи, страх оказаться смешным и т. п. Чтобы снять действие этих факторов, проводят заседание группы, каждый из членов которой высказывает по предложенной теме любые мысли, не контролируя их течение, не оценивая как истинные или ложные, бессмысленные или странные и т. п., стремясь при этом побуждать других к подобным свободным ассоциациям идей. После первого тура общая масса высказанных идей анализируется в расчете на то, что среди них окажется хотя бы несколько содержащих удачные решения...

Общение (Лопухов)

ОБЩЕНИЕ — вид социального взаимодействия между двумя и более равноправными субъектами, в процессе которого происходит обмен информацией. Общение предполагает режим диалога, а также чаше всего не только интеллектуальный, но и визуальный, и эмоциональный контакт субъектов. Общение может выступать как самостоятельный вид деятельности, так и в качестве условия какого-либо другого вида деятельности (трудовой, социальной, художественной, образовательной, научной и т. д.).

Образованщина

ОБРАЗОВАНЩИНА (ПСЕВДООБРАЗОВАНИЕ) - 1. Бравирование, хвастовство своей осведомлённостью при недостатке глубоких, подлинных знаний. 2. Догматическое, формальное, равнодушное (без всякого эмоционального переживания и критического осмысления) усвоение индивидом статичных, не связанных между собой информационных фрагментов, не побуждающих личность к качественному преобразованию себя и окружающей среды. В режиме О. в сознании ребёнка, молодого человека формируются поверхностные, примитивные, лишённые ценностного и практического смысла представления о действительности.

Страницы