Психология

ВОЗРАСТ ПОДРОСТКОВЫЙ (отрочество) — Период онтогенеза (от 10-11 до 15 лет), соответственный переходу от детства к юности. В историческом плане выделение возраста подросткового как особой возрастной ступени в становлении человека произошло в промышленно развитых странах в ХIХ-ХХ вв. Возраст подростковый относится к числу критических периодов онтогенеза, связанных с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений. Он характерен бурным ростом человека, формированием организма в ходе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические особенности подростка. В этот период индивид имеет повышенную возбудимость, импульсивность, на кои накладывается половое влечение, часто неосознанное...

ОШИБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (PARAPRAXIS). Обмолвки, ошибки памяти и подобные им феномены, обсуждаемые Фрейдом в его работе “Психопатология обыденной жизни”. Все они представляют собой симптоматические действия, обусловленные бессознательными мотивами; они являются компромиссными образованиями между запретными побуждения или идеями и влияниями цензуры. В ошибочных действиях особенно ярко проявляется принцип психического детерминизма.

НОСТАЛЬГИЯ, -и, ж. 1. (2 пол. XVIII в.). Тоска по родине. Его мучает ностальгия. «Гложет ностальгия по давно покинутой родине» (журн.). «Ностальгия» (назв. фильма А. Тарковского). 2. (2 пол. XX в.). Перен. Тоска о прошлом, о чём-л. прошедшем, пережитом. Ностальгия по эпохе Ренуара. «Этот фильм должен вызвать ностальгию у тех, кто ещё хорошо помнит годы военного лихолетья» (газ.). «Ностальгия по старым песням» (радио). «Ностальгия по Андрею» (назв. телепередачи о А. Тарковском).

Ностальгировать, -рую, -руешь. Ностальгировать по прошлым временам.

НАПРЯЖЕННОСТЬ ПСИХИЧЕСКАЯ — психическое состояние, обусловленное предвосхищением неблагоприятного развития событий. Сопровождается ощущением общего дискомфорта, тревоги, иногда страха. В отличие от тревоги, включает в себя готовность овладеть ситуацией, действовать в ней определенным образом. По характеру влияния на эффективность деятельности выделяют: 1) состояние напряженности психической операциональной, в основе которой лежит преобладание процессуальных мотивов деятельности; оказывает на индивида мобилизующее влияние и способствует сохранению высокого уровня работоспособности; 2) состояние напряженности психической эмоциональной, развитие которой характеризуется выраженной отрицательной эмоциональной окраской поведения, ломкой мотивационной структуры деятельности; приводит к снижению эффективности деятельности и к ее дезорганизации.

ЗАБЫВАНИЕ - психический процесс, приводящий к утрате чёткости и уменьшению объёма, закреплённого в памяти материала, невозможности воспроизвести, а в крайних случаях даже и узнать то, что было известно из прошлого опыта. Забывается, как правило, то, что не приобрело или утратило жизненное значение для человека и в дальнейшем не играет роли в его деятельности. Забывание особенно интенсивно происходит после заучивания. Эта закономерность является общей, хотя содержательный зрительный или вербальный материал забывается медленнее, чем, напр., последовательности цифр или бессмысленных слогов.

ВОЗРАСТ МЛАДЕНЧЕСКИЙ — период жизни ребенка между его рождением и достижением годовалого возраста. В возрасте младенческом выделяют три этапа:

1) новорожденность (первый месяц жизни) — когда ребенок подготавливается к эмоциональному общению со взрослыми;

2) первое полугодие жизни — во время коего деятельностью ведущей становится ситуативно-личностное общение со взрослыми (см. этап полугодия первого);

ПРОИГРЫВАНИЕ (Acting In). Выражение посредством действия (но не посредством речи) воспоминания, установки либо конфликта в процессе психоанализа или других форм лечения, базирующихся на вербализации. Согласно строгому определению, отыгрывание возникает в психоаналитической ситуации или как реакция на нее, причем анализируемый не осознает, что избегает чего-либо. Например, возможно вызывающее поведение по отношению к аналитику без воспоминаний об аналогичных чувствах и установках относительно родительского авторитета. Такой тип поведения иногда обозначается как “отыгрывание при переносе”.

НАМЕРЕНИЕ — сознательное стремление завершить действие соответственно намеченной программе, направленной на достижение предполагаемого результата. Особое функциональное образование психики, возникающее в итоге акта целеполагания и предполагающее выбор соответствующих средств, которыми человек собирается достичь поставленной цели. В условиях ожидания осуществления сложных, длительных, непривычных или трудных действий Н. выступает как момент внутренней подготовки к их исполнению.

ЗАБОТА - деятельное отношение к человеку, направленное на оказание помощи, содействия благу и счастью человека и вытекающее из сострадания или обязанности. Забота проявляется во внимании, соучастии, поддержке, попечении, благодеянии. Пример наиболее полной и бескорыстной заботы - материнство. В отношениях между людьми забота всегда выражается как солидарность. Однако в психологическом и этическом плане люди, вступающие в отношения заботы, не могут быть равноправными, т. к. забота как бы предполагает покровительство, с одной стороны, и иждивенчество, с другой.

ВОЗРАСТ ДОШКОЛЬНЫЙ — этап развития психического от 3 до 6-7 лет. Характерен тем, что деятельностью ведущей является игра. Весьма важен для формирования личности ребенка. В его рамках выделяются три периода:

1) возраст дошкольный младший — от 3 до 4 лет;

2) возраст дошкольный средний — от 4 до 5 лет;