Последние обновления понятий

ВИДОВОЕ ПОНЯТИЕ - понятие, которое отображает существенные признаки класса предметов, являющегося видом какого-либо рода. Видовое понятие - подчинённое понятие, входящее в состав др., более общего понятия, которое называется родовым. Так, понятие «человек» - видовое понятие по отношению к понятию «млекопитающее», которое является родовым по отношению к понятию «человек». Всем объектам, отображённым в видовом понятии, присущи все признаки родового понятия, но вместе с тем им присущи свои видовые признаки, отличающие их от объектов др. видов, входящих в данное родовое понятие.

ВЕРНИКЕ ЦЕНТР - слухоречевая зона коры больших полушарий головного мозга, расположенная в задней трети верхней височной извилины левого полушария. При поражении Вернике центра нарушается анализ сложных звуковых комплексов, страдает так называемый речевой (фонематический) слух, т. е. различение звуков речи, и существенно нарушается понимание обращенной к человеку звуковой речи. Название Вернике центру дано по имени немецкого учёного К. Вернике (1848 - 1905), впервые описавшего это расстройство.

ВЕЖЛИВОСТЬ - нравственное качество, выражающееся в постоянном уважительном отношением к окружающим. Из всех качеств, необходимых для нормального общения, вежливость, пожалуй, самое ценное. Оно родственно таким качествам воспитанного человека, как тактичность, предупредительность, деликатность, благожелательность, внимательность. Все эти качества вместе с вежливостью составляют основу уважения людей друг к другу. Противоположность вежливости - грубость, хамство, высокомерие, бестактность. Вежливость создаёт неповторимую атмосферу общения людей, ценящих друг друга.

ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА - часть нервной системы высших животных, осуществляющая управление т.н. вегетативными (растительными) функциями организма, связанными с жизнеобеспечивающей деятельностью внутренних органов: пищеварением, кровообращением, дыханием, обменом веществ и энергии, выделением. Вегетативная нервная система контролирует моторную и секреторную деятельность внутренних органов путём иннервации гладкой мускулатуры стенок этих органов и железистых клеток, вырабатывающих и выделяющих свой секрет в просвет органов либо в кровоток (железы внутренней секреции).

ФРУСТРАЦИЯ — психическое состояние нарастающего внутреннего напряжения, возникает при наличии реальных или мнимых препятствий на пути к достижению цели, удовлетворению потребности, желания. Состояние фрустрации может сопровождаться разочарованием, тревожностью, чувством безысходности и отчаяния, агрессией и другими отрицательными переживаниями.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 161.

ФЕРАЛЬНЫЕ ЛЮДИ («маугли», «дети джунглей») — люди, выросшие в изоляции от человеческого общества, среди животных, в результате чего навсегда утратившие возможность достичь нормального психического, умственного развития. Появление таких людей ярко подтверждает социальный характер человека, огромную роль соц. окружения и воспитания в процессе становления личности.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 159.

ХОЛИСТСКИЙ ПРИНЦИП (от греч. holos - целый, весь) - методологический принцип целостности: целое больше суммы составляющих его частей. Этот принцип начинает широко использоваться в трактовке педагогических явлений и раскрытии их сущности: целостный педагогический процесс, целостное формирование личности в педагогическом взаимодействии и т. п.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 162.

ХАРАКТЕР (от греч. charakter - печать, чеканка) - совокупность устойчивых психических черт личности, обусловливающая его отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, выражающая индивидуальное своеобразие личности и проявляющаяся в стиле деятельности и общении. Зная характер человека, можно до известной степени предвидеть его поведение в той или иной ситуации. Характер тесно связан с другими сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его направления.

ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК (эффект незавершенного действия) — явление, заключающееся в том, что человек лучше запоминает незавершенные действия. Любое педагогическое воздействие становится наиболее действенным тогда, когда педагог не доводит идею до конца, а подводит воспитанника к ее пониманию и самостоятельному завершению. В таком случае эта идея воспринимается учащимся как самостоятельно усвоенная.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 170.