Психология

ОТЧУЖДЕНИЕ — процесс и результат превращения свойств, способностей и деятельности людей в нечто иное, чем оно есть само по себе, — трансформация в независимую силу, господствующую над людьми. Это понятие впервые было использовано Фрейдом. В психологии — проявление таких жизненных отношений субъекта с миром, при которых продукты его деятельности, он сам, а также другие индивиды и социальные группы, будучи носителями определенных норм, установок и ценностей, осознаются как противоположные ему самому от несходства до неприятия и враждебности. Это выражается в соответствующих переживаниях субъекта: чувстве обособленности, одиночества, отвержения, потери Я и пр...

ИНТЕРАКЦИЯ - двустороннее каузальное влияние и обоюдная зависимость двух переменных в физических и социальных системах, интеракция заключается в последовательности стимулирующих реакций, которые поддерживают или восстанавливают некое стабильное состояние. К ним относятся, например, действия и коммуникативные сигналы (язык, жесты), передающие информацию в отношениях между двумя индивидами (по типу организм-организм, организм-машина, машина-машина).

ИМПРИТИНГ (запечатление) - специфическая форма научения у высших позвоночных, при которой фиксируются отличительные признак»; объектов некоторых врождённых поведенческих актов родительских особей как носителей типичных признаков вида, братьев и сестёр, пищевых объектов, в том чсле животных-жертв, и пр. 1) Глубокая привязанность к первому движущемуся объекту, который воспринят животным после его появления на свет. В условиях эксперимента может быть вызван любым объектом, лишь бы этот объект двигался.

ПАМЯТЬ — процессы когнитивные — процессы запоминания, организации, сохранения, восстановления и забывания обретенного опыта, позволяющие повторно использовать его в деятельности или возвратить в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. В самой простой форме память реализуется как узнавание ранее воспринимавшихся предметов; в более сложной форма предстает; как воспроизведение в представлении предметов, не данных в восприятии актуально. Узнавание и воспроизведение бывают произвольными и непроизвольными...

ДЕТИ ОДАРЕННЫЕ — дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность — к музыке, рисованию, технике и пр. Детскую одаренность принято диагностировать по темпу развития умственного — степени опережения, при прочих равных условиях, своих ровесников; на этом основаны тесты одаренности умственной и коэффициент интеллектуальности. Значение этих показателей не стоит преувеличивать, ибо первостепенное значение имеет творческая сторона ума. Раньше других можно обнаружить художественную одаренность детей в области музыки, затем — в рисовании.

СОПЕРНИЧЕСТВО (RIVALRY). Действие или состояние, направленное на борьбу за право обладать объектом и тем самым на уравнивание или улучшение собственной позиции по отношению к сопернику. Элементы соперничества проявляются, как правило, в борьбе за любовь первичного объекта или за обладание вещами или качествами другого человека. Соперничество может быть как сознательным, так и бессознательным; связанные с ним аффекты обычно включают в себя чувство антагонизма по отношению к сопернику, привязанности либо тоски по оспариваемому объекту, а также тревогу по поводу возможного исхода борьбы.

АККОМОДАЦИЯ (от лат. accomodatio - приспособление). Процесс изменения внутренних (физиологических или психологических) структур организма для его эффективной адаптации к отдельным характеристикам окружающей среды. В частности, аккомодация мышечной и нервной тканей служит для приспособления к действию раздражителя, монотонно возрастающего по силе. Процесс аккомодации глаза представляет собой изменение кривизны хрусталика для ясного видения предметов, удаленных на разное расстояние. Так, в теории аккомодации Г.

ОТРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОЕ — при переходе от биологической формы отражения к психической выделяются следующие стадии: 1) сенсорную — характеризующуюся отражением отдельных раздражителей: субъект реагирует только на биологически значимые раздражители; 2) перцептивную — переход к ней выражается в способности отражать комплекс раздражителей в целом; ориентирование начинается с совокупности признаков, наблюдается реагирование и на нейтральные биологически раздражители, являющиеся лишь сигналами жизненно важных раздражителей; 3) интеллектуальную — проявляется в том, что в дополнение к отражению отдел

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ - действия человека по первому побуждению, характеризующиеся неожиданностью, противоречивостью, неосознанностью, неадекватностью обстоятельствам, отсутствием самоконтроля. Импульсивность в первую очередь свойственна детям. У дошкольников и младших школьников она объясняется тем, что у них не накоплен достаточный опыт и слабо развито умение контролировать своё поведение. Импульсивность подростков чаше всего обусловлена характерной для этого возраста повышенной эмоциональной возбудимостью.

ДЕТИ АФФЕКТИВНЫЕ — дети, имеющие устойчивые отрицательные эмоциональные переживания и поведение деструктивное, обусловленные неудовлетворением важных для них потребностей. Формы поведения деструктивного бывают различными. Для одних детей в ситуации неуспеха характерно его неприятие, что может проявляться в браваде, заносчивости, поведении агрессивном. Для других характерно снижение уровня притязаний, сопровождаемое неуверенностью в себе, боязнью разочарования, обидчивостью, ранимостью.