Психология

АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА (личности) - чрезмерное усиление отдельных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы; им присуща тенденция к социально-положи-тельному и социально-отрицательному развитию в зависимости от воздействий среды и воспитания. Автор термина — немецкий психолог и психиатр К. Леонгард. Учителю знание Акцентуации характера (личности) необходимо при изучении и понимании воспитанников и осуществлении индивидуального подхода к ним. Астеническая — тип акцентуации, проявляющийся в таких признаках, как быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии, повышенная тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянные сомнения, навязчивые мысли...

АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ (от лат. activus — деятельный) — деятельное отношение личности к миру, способность производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды на основе освоения исторического опыта человечества; проявляется в творческой деятельности, волевых актах, общении. Формируется под воздействием среды и воспитания. Активность надситуативная (неадаптивная) — способность человека подниматься над уровнем требований ситуации, ставить цели, избыточные с точки зрения основной задачи, преодолевая внешние и внутренние ограничения деятельности; предполагает существование мотивации, суть которой заключается в самой притягательности действий с непредрешенным исходом. Человеку известно, что выбор, который он собирается сделать, будет оплачен, возможно, разочарованием или срывом, но это не отталкивает, а еще сильнее стимулирует к действию...

АКМЕОЛОГИЯ (от греч. acme — пик, вершина, высшая степень чего-либо) — междисциплинарная наука, возникшая на стыке естественных, общественных и гуманитарных дисциплин. Изучает закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости (период примерно от 30 до 50 лет) и при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии — акме. Важной задачей акмеологии является выяснение того, что должно быть сформировано у человека на каждом возрастном этапе в детстве и юности, чтобы он смог успешно реализовать свой потенциал на ступени зрелости.

АГРЕССИЯ — целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, причиняющее физический вред или вызывающее отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности. Агрессивные действия могут выступать как средство достижения какой-либо цели, как способ психической разрядки, удовлетворения блокированной потребности личности и переключения деятельности, как форма самореализации и самоутверждения.

АВТОРИТАРНОСТЬ (от лат. autoritas — влияние, власть) — социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению, проявляющаяся во властности, склонности человека к использованию недемократичных методов воздействия на окружающих в форме приказов, распоряжений, указаний, наказаний и т. п. Все эти черты часто свойственны авторитарному учителю. Авторитарное воспитание — воспитательная концепция, предусматривающая подчинение воспитанника воле воспитателя.

АГРЕССИЯ (от лат. aggressio — нападение) — индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы. Основные формы — агрессия реактивная, агрессия враждебная, агрессия инструментальная и автоагрессия. Для форм агрессии, развивающихся в таких массовых социальных явлениях, как террор, геноцид, расовые столкновения, религиозные и идеологические, типичны сопровождающие их процессы психического заражения и взаимной индукции, стереотипизапии представлений в создаваемом «образе врага». Готовность к агрессивному поведению рассматривается как устойчивая черта личности — агрессивность. Некоторые проявления агрессии и автоагрессии могут быть признаком развивающихся патопсихологических изменений личности (возбудимая психопатия, паранойя, эпилепсия и пр.).

АГРЕССИВНОСТЬ (от фр. agressif — агрессивный) — устойчивая черта личности, проявляющаяся в готовности к агрессивному поведению. Уровни ее определяются как научением в процессе социализации, так и ориентацией на культурно-социальные нормы, важнейшие из которых — нормы социальной ответственности и нормы возмездия за акты агрессии. Важная роль принадлежит и следующим ситуативным переменным: истолкованию намерений окружающих, возможности получения обратной связи, провоцирующему влиянию оружия и пр. Агрессивность — одна из врожденных установок, коренящаяся в садистической фазе либидо.

АГНОЗИЯ (правильнее: агносия) (от греч. α — отрицат. частицы и gnesis — знание, познание) — нарушение процессов узнавания предметов, явлений при ясном сознании и сохранении или незначительном нарушении элементарной чувствительности (зрения, слуха, осязания, вкуса, обоняния) вследствие поражения коры головного мозга. Различают: 1) агнозии зрительные — проявляются в не-способности узнать предметы по их изображениям при сохранении достаточной остроты зрения; 2) агнозии тактильные — проявляются в виде: а) астереогнозии — неспособности опознания предметов на ощупь; б) сомагоагнозии — в нарушении узнавания частей собственного тела, в нарушении представления о схеме тела; 3) агнозии слуховые — проявляются: а) в нарушении правильнее: агнозия слуха фонематического — способности различать звуки как составляющие речи, что приводит к расстройствам речи (афазия); б) в нарушении способности узнавать знакомые мелодии, звуки, шумы при сохранении элементарных форм слуха.

АВТОРИТАРНОСТЬ (от лат. auctoritas — власть) — социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению. Связана с такими личностными чертами, как агрессивность, завышенные самооценка и уровень притязаний, склонность к следованию стереотипам, слабая рефлексия и пр. В поведении обычно проявляется как стремление любыми средствами добиться доминирующего положения в группе, занять максимально высокую позицию в структуре власти.

АВТОМАТИЗМ (автоматизм неосознаваемый) (от греч. automatos — самодействующий) — действия, реализуемые без непосредственного участия сознания, происходящие как бы «сами собой», без сознательного контроля. Благодаря им нет необходимости ориентироваться в стереотипных случаях и в самой ситуации, и в процессе выполнения соответствующих операций. Возникновение такой ситуации сразу дает толчок всей последовательности операций. Выделяют автоматизм моторный, речевой и интеллектуальный — в сферах движений, восприятия и умственной.